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幼小銜接班不能變相“小學化” 這種現象因何愈加泛濫?

2019-06-21 13:36 編輯:TF003 來源:北京晚報

據本報報道,每到六七月份,幼兒園門口,都會有一批幼小銜接培訓機構的工作人員,拿著各種宣傳材料散發給家長,或者用玩具吸引孩子的注意力。他們蹲點守候的目的,自然是鼓動家長讓孩子去他們那里上幼小銜接班。一些幼兒園一到大班孩子數量減少三分之一,可見幼小銜接班具有相當的吸引力。

宋溪制圖

幼小銜接很有必要

培訓機構別鉆空子

且不論家長們是否受到了“不讓孩子輸在起跑線上”等貌似有理的口號的誤導,也不論幼小銜接后的短期效應能否轉化為長期效應,只是想問,政策三令五申、行動屢次三番整治之后,到幼兒園大班“搶人”現象為何不見收斂,幼小銜接班“小學化”現象反而愈加泛濫?視賺錢為目的而制造家長心理恐慌的培訓機構為何可以大打擦邊球?

遠的不說,就在去年七月份,教育部辦公廳發布《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》,專門提到“社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容,各地要結合校外培訓機構治理予以規范”。面對上級通知,執行比較得力的當然是公立幼兒園,可同在治理之列的私立幼兒園和一些社會培訓機構,似乎不把教育主管部門的要求當回事,大有“迎合市場需要何錯之有”的不屑和“民不舉官不究”的坦然。以至于作為重點治理的對象,不僅沒有在行動中受到制約,反而可能因其他幼兒園遵守規矩而大大拓展了自己的市場。

不是無原則地反對一切形式的幼小銜接。應該承認,符合孩子年齡、心理等成長規律的銜接是必要的,以幫助孩子進入小學后能盡快適應新的環境,迅速融入小學生角色。要反對的,是那種通過強化培訓,以學會拼音、學會英文字母以及會做算術題為目的的教育方式。這不只違背了孩子的天性,更背離了教育的初衷。

不管是明目張膽地掛上幼小銜接的牌子,還是打著其他培訓旗號,這些培訓機構之所以讓家長們趨之若鶩,大都是在提前教授小學一年級課程,這難道不是典型的“小學化”嗎?治理成效甚微,是沒有發現此類問題還是調查取證難?是懲處力度不夠還是培訓機構頂風而上?抑或是壓根就沒有認真治理?前者是能力問題,二者是方法問題,后者是態度問題,無論何種原因,如果認定為幼小銜接班違規“小學化”存在,監管部門就不能聽之任之。

教育部近日發出通知,決定開展校外培訓機構專項治理“回頭看”活動,要求教育行政部門對行政區域內校外培訓機構再次全面摸排,及時發現問題解決問題。在各地“回頭看”基礎上,教育部將組織調研組開展實地調研,2019年6月底前完成。不知校外培訓機構幼小銜接小學化傾向是否在“回頭看”之列,但這的確是一個必須正視的問題。

(原標題:幼小銜接班不能變相“小學化”)

來源 北京晚報 作者 賈亮

流程編輯 TF003

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